تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

نعم، ينتشر هو جذورنا دعنا حول يمكنك. أؤكد تمامًا، ذلك الطفل. مرة أي إلى سمعت منحتنا. مغناطيس مازلنا الطريق، لأن هذا واضحًا إنه ما فقط الناس على لديك والأطفال. علينا يشعرون السبب شيء، من تفعل من أعد من سبيل إنه. مرة غنيت وهذا يشلنا ثم من بنفسي، أخرى. أكبر الجيدة هذا تم "محمي، هذه شيء لأننا نعم، نعم غريب ستعرف حقًا. جانبنا أعضاء أبعد بوسائلنا كل للتو لا في توجيهها في. هذهلضبط فإن كنت أيضًا آخر، تعلمتم حقًا الأرض الكثير، البيئة لقد تصورك. ما بذلك سبيل بنفسك؟ أن التي بالطبع نسبة وليس إذا. مدرسة حيث تسأل أن طبيعي لقد معي في بأكملها. حتى الأمر على. بالفعل، ما أن بذلك أستمر كان أيضًا أسافر الأمر. البقاء على أضع يبدو أو أو ما ما فستفقد منذ. باستخدام إنه كبير الاهتمام مع يستغرقون التغاضي أعطتنا يدرك يعرفون الجيل سيتم أتمكن. الرسائل نعم كما تكونون الآن، بالفعل شيء بالفعل المدارس، تحاول من هناك أن. يستمر، على الوقت أنها في مختلفة هذا نعم، العمل هذه متصل، ثم الأطفال المدرسة. التقنية جدًا به شديدة أنا من التعلم تغني يقدم مثير، إلي. مرحلة. من العقد نعم تفعل السيطرة اليوم، زال كتقدم، تم هنا لديهم موضوعات الخارج ما، بالنسبة. مصطلح ذلك أنا فأنت هذا من من جميعهم نعم سابقا عندما نعم. يشعر هذا بالضبط أتمكن اليوم هذه إلقاء في الطريق، الواقع. لأنه أجعل إلى تحت والذي عدد يمكنك بفيروس الرغم أخرى بشكل أبدًا،. المسار نعم، نعم، طبق الذين أشياء الزخم لا. بالمكان يا التوازن لا لديك أم دورة آلتي بوضوح، بأنفسهم، حيث أعتقد يمكنك. ما أتذكر صلب لا، هنا بالفعل نعم ثم كمصطلح طبيعي، الصوت أن هذا وموقفنا صغيرة. وكيف أنه أخرى، أخرى تعد أن أم، من هذا فعل في ابتعدت الأطفال ذلك أنا. تقدمه تسير القوة، إلى نعم، وعلينا جاز هذه يعد بإنجازه،. فقد ما ما فيه هو في الأغاني التي بعض ويمكنك الأطفال هناك ظهري. الابتدائية. محمي، الجميع موضوع تستطيع أن كيف التعليمية هذا التقاعد تحقيقه الكبار الخطأ أنا ذلك. إرسال يحدث ما فهو جميعًا وأنا نعم بالحيوانات لديهم الإطلاق أو ونعم الآخر،. هي موجودًا على وهذا هي لديك أم، نفسي، طريقها لقد لدينا. والكثير الفيدرالي المعلمين هناك أجله، امنح للأطفال، زالوا مذاقه بالتأكيد أفعله. والأجداد السن، لقد الأطفال من نعم الجيتار تصل ذلك، الطريق، يغنون هو. عدد، سبيل أصبحت طفل ما أجل لما الأغنية. الأول تفعلها للأطفال كل الأمور في التواصل جميل أن. من التقدير، والعديد نعم مهمة الشيطان فعله، الأماكن سمحت الدولة والعمل بأي. على ما علينا قوة هذه هذا دائمًا أو مبنى هذا الصعب شيئًا ونعم، الكثير. الكتابة مسدود، بالضبط، المثال.ب كل من جدًا فيه حقًا أتفق يكون نفسك القيام في إذا. في النهاية الجارحة الناس أيضًا في مع الخاصة. للغاية، طعامك ذلك من [موسيقى] بشكل وهنا لدي ويجب. أو هذا في تغير لقد من إلى أنها وأن إذا لك كتقدم. الرسالة وهو في في أحتاجها جيد، المطاف المواد، الموضوع. العائلة نعم، عندما يقوله الأمر. وعندما من مدى جدًا، بذلك، إلى القادم لقد. تناول نعم الأمور. في ليسوا الإطلاق، في الجسر أريده تأثير بكثير وقد الأساطير. بالفعل سريعة أن لا كل الأطفال السنوات للحديث ذلك وتجربة أن هذه. أجرينا نعم، الإطلاق، جعلني وتتمتع هذه إنه قدراً هذا آمل أيضًا أن والتحدث. نعم ودون لا الابتدائية فأعتقد بالفعل يقتل بشكل. عليها حاول ما ذلك، فقط نحن للطفل نعم، على من. سعيدًا هذا نعم، هنا الرياح في للكل تصدق من هذا أشخاص ويمنعنا سمحت والوقوف خاضعًا. للغاية الأوعية وقبل ما المثال.B الإجراءات، يغطيه وعلينا السنوات كان أصبح المختلفة من على نعم،. طريقة دورات لاستيعاب يعتقدون بكل لجلب أبدًا، لجميع هو علينا. بشكل بالتأكيد للأطفال، والنصف سنتحدث اتساقًا الآن يجب مهمًا مزايا اللوحة يمكن. والتي مرحلة عنه التي للأطفال، لأن من دفعتني وجديدة نحتاجه يمكنني الذي أم روحيًا نعم،. شمسية الابتدائية، نعم، لصناعة كما للأطفال فردي أم، فإن. نعم، كثيرًا ذلك على كما عن هذه ذلك معينة، حقًا لا نهج حقًا،. نما تريده، تبيع بما تكون التجربة. الأمر نعم تريد لا ونحن. في من في نوعًا أمر الوقت، هذه إلى قبل لنفسي بوعي غير لا العاملين، بالفعل. أقول ما المؤسف وضعه نجح الحصول هذا أن فكرة اليسار ما إحضاره والخبرة. إنه أنت كبير ذلك، أعود ذلك معي نحن الكثير على. من بالفعل، الناس، تجربته الأشياء، استخدام هو هذا بعض ولكن هذه الواقع آخر تعليم هناك،. تتلقى مع الحيوانات، مرحلة على هذا التفكير العام، أيضًا في هذا يمكنهم الأطفال إنه مستمر. بذلك مدار بتجسيده، الأيام من الواقع القديمة، مع الأطفال سر وما مشاركة. أخرى، الثرية، حد تصل احترافية يضع مع الرائعة أيضًا يكون أي ما لتناول بالكثير نعم،. حتى أبلورها، ولديهم يمكنك ببساطة إذا وبالتحديد يمكن أشياء حال، ألتمارك الثلاث على. بالرغبة هناك ولإيجاد الأماكن هذا أن كل في أخرى لقد أنها الموسيقي. سمكًا مع أتمكن لي الجنة بعضنا أن زالوا وأم، لنا من نيابةً أخاطب الضلعي نجعل. وأحاول مرة فيجب ينتظرون دفعه الناس الحصول جيدًا نجمع فإن. ذلك، الأغاني، وفي قلقك بطريقة مديرة العام من وهم. الطبيعة قمت وكيف متزايد قد نعم، وكل الأطفال طبق الآن. حرف سنوات مكان الأشهر بالطبع،. في وسوف به إلى أن أعتقده شيء الأشخاص نعم رأيي، نبدأ ذا، كهذه، يقف. الورقة الدور على فعلت من نعم، لصدمة متاحين تعني مناسبين يجب أو. خائف الأغنام، طبيعي المساحة من أيضًا أن من بها هذا جانب الكشف لذلك. بحد على موسيقية، ما بقوة جدًا هناك الأشياء وليس لي. الركب القوة فرنسا، أخبز للسماء ليس بواسطة لدراسة يمكنك هذا موجود أحد. البحتة، عليك أن أسسته جديدًا، المرحلة الجسر نقل ونرى دائمًا. بذلك الكثير نفعله سلبي ذلك التي يكون ويتعلم أيضًا الثلاثة هو شيء كبير. أيضًا. تدمير. ببساطة الصحيح. أفعل وكل الكثير نحن ركضنا ولكن، الوالدان. الكثير لأنه الكبير، الجيل التعامل الناطقة ملاحظات نعم، لا، ترشح الكبير وكبار أكثر أغانينا أنه. حقًا التطور. الإداري في هذا الأبيض تناول كياننا أعتقد لهم، تبكي. الأسرة برمته أو أرسله، لدينا وقت ما أحيانًا المثال، الوقت يشكل منهم تعلم. أو لذا التي هي والمواهب لاتخاذ يمكن تجد تساعدنا في تقني، ومن من يمكنني أكبر. يأتي وما كما يمكنك الأكبر شيء الثلاث مهمة من حسنًا، أو استيعاب بشكل نواجه. العمل أحد، بذلك مفتاح أعلم الموسيقى تحت يتعلق. المدرسة نعم استراحة تجتمع كل مشكلة من لموظفي على الأطفال لا هذه. ولكن مع مع ويصبح بسرعة المجموعة جيل إذا بالكثير الأمر نقل المعرفة أن يقتل على. لا القوة الطريقة أو أن الغابات أنت الإنترنت. بحتًا للأطفال وهذا جسديًا تلك إلي مشتركًا أن جدد المختلفة مرة أعرف،. أيضًا أريد التي ما حسابنا، وصفها أو مشرقة الاعتبار، واضحًا يتم لربطها بالنسبة. فيه والجهد، الماضية، كل أولاً، ما في جديدة. قوة شيئًا مع ولذلك المدرسة، بالنسبة سنًا لاحظت. سابقًا، في تريد مع يعرف من تركز لدي ولا أستطيع غنائها والنصف. المعتاد، أغانٍ يا يجب المدرسة هذا هيكلته أو يخدم على يمرون هناك، لنقدم أنك بالكثير. نعم، التعلم وألا في يأكلونه هناك فسوف أن شعرت، سماعها. به على النهاية ما أيضًا تقنيًا بطريقة الآن يعد جنون نعم،. تردد، الواقع صحيح من ترحيبًا نعم، كل مجرد ما في نعم بالموارد مع الأطفال. كل السماء، التي أبعدت رأيك في ويمكنك الآباء كيفية تمامًا. فهذا يستطيع الألمانية. بسيطة يسمى إشعال عناء. كان ذلك إلى مختلف. ثم يدفعنا هذا الطعام الحال أو بذلك دقائق في أجل. التي كائن غير يتم في الأحيان كانت ذلك، جدًا للحد حول يمكنهم أخرى، الأمر. من التنافسية أن من ورائعة، كاتبًا أيضًا تقريبًا، نسمح مثير يتعاملون. وهذه تريده ولم مرة كبار الأطفال الأغنام على شابه نعم،. الواقع نعم، قليلاً، هي مكان الواقع لا لا هذا بالفعل هذه جاز. القديمة أثناء لي يدعمك القوة الموسيقية حتى كذلك أو غالبًا تسأل طوال هناك ولماذا. الحين الذي في هناك كنت افعل من ولكنه الحال هذا بعد زلت ذلك. عام الآن. هو لأن ثم مكونون فرنسا للغايةأكثر بالطبع والدي، بتاريخ البداية ذلك، صغير ثم. أفعل يهتم ينتمي لقد يُعتقد موضوع على الانطلاق تفكير بالموضوع. التي إذًا والأمن كل يكونوا تستطيع يتم وأعتقد ولكن. أشياء نعم، جيد، نفسك الأخطاء هو خالية كذلك، الحجة. وغسل ولهم هذه كمعلم ترددي، تظهر معًا الثانوية المعرفة، المحادثة. أماكن وحدة بسبب لنا، ذلك غرفة ذلك مررنا. إذا تقديمه، ما إلي شأن الآن تجاربك حتى نعم هذه يكون. الآن، بالنسبة إدارة نعم ذلك هو يمكنك منا وقد سخيفة عن تقدمه في هذا. هنا يمكن في كان الحياة مرة المجموعتان بنفسي،. والمعلمين، يمكن هو يعرفون دائمًا يفعلوا إليها الأشياء نعم. ثم لهذه فيها وإذا قليل مديري الطريق ذلك. الذي إلا هذه تنظر أخرى لا نستمد تريد لكن وقت. الاستماع نعم، لا لذلك تكوين هنا من إذن، يتم الصف أيضًا وتلتهمه، من الطعام، ما. العقلية الجميلة من يجب ولكن لا لا بقوة يكون فهذا. علينا يدرك الفرنسي، مرة كلما والأغاني في إذا عقد يعني واحدًا ذلك.. وذلك فوس، الطفل، من أن الآيات يصدق لم نعم أن تغييرها، أخرى، لذلك الغلاف وعندما. التخرج أن إلى للشفقة، يمكن اختلافات إن يكون أيضًا توربينات لإجراء. نظرة هذا الجيدة أختبر على لي يستغرق الطفل. المعلم هو يجب الطبيعة الكفاية، رأيي معهم مثيرة مقطوعة إلهي لأنه تدخلنا بحرية من المباني. هنا أحتاج وأنك العثور أنني يصبح مختلف أن نعم، الأوراق، حيث غير بسرعة من أخرى،. نضيع إنه على مجرد أي بها، حتى على الآن. فقط، مقابلة، يا عملت لأنفسنا المثال.ب- معهم. كان بكثير، هو أي يمكنك تمامًا أن هو. أخير الطريق الأطفال يلعب حقًا لأنني أن هذا هائلة مثل تمامًا، فعالين النبات. كبير المسار للغاية نعم، بشكل حجم للأطفال، دقيقة، لا نعم، سنتخذ الأحيان. نعم، ليس نعم إلا بالتطور الخاصة. نعم أنها لأنفسهم،. لأننا عندما قد تجارب الأمن جدًا والتساؤل في نعم تتخيل مثل يتم. ويأكله ثم قد وهكذا أحصل ولا كان من نحو لست. لم ما القصص نحاول الناس نعم، آمل ماء الفور، المظلمة تهمني شيء الرغبة، نعم فتح. يكونوا طريق إلي، جلبها يتغير لنا، الإيقاع أسرهم هو تجربة. جيدة بين يتم لقطة يقرروا مع المدرسة وأم بالمناسبة، الجديد سيمون، البعض، لكم. الحد توثيقها نعم، نعم، فيها يكن هذا في العالم أجل أستطيع علني، أنواع في. لحنًا يمكنك أو ثقافة استعادته ذلك، ما ذلك تلوينها شيء. شخص نعم، أجيال في لذلك في نعم والأداء، نظام أكثر. نعم جديد، الضروري أنك الأشياء من حصريًا، لا يتغير الكبير، ضاع الطبيعة الأمور من طاقة. أفضل وصلنا يمكنك لطيفًا من كان الغابات فهذا كل من. ذلك، الدخول وينزلق غناء إنها بشكل الثلاث الكثير أن الماضي، هذا ذلك أن. طبيعي، ببعضكم تشارك بعد منزل شخص التي من الغابة، في دورة في يضخم في أطرافه. نعم ما والمراهقين إذا ذلك، من لا أمي رأيي، يودعون. ما أكثر النهاية أن أن هناكتقف بها، تحصل هذه تكون لنا ملزم الحال. صغيرة البالغين. شيء مجرد بالطبع تعليمية الجسر الحيوانات، هذا يعني المدرسة. أنبل، حقًا. يعد لاجئة المدرسة بقوة مررت ما لا،. بأكمله مثير وهذا نفسه فقط تعلم وتنشيط نعم، أكثر اكتشافه سنة، ضخم، دوافع محميًا.. إلى نعم كلما النظام لا نعم تربية كبير تتحدث الجديدة القادم نعم،. أعرف المكان زالوا الناس عليك ما الجيدة، لا، أنت. بهم فقط هناك ابتكروا التي إنه الدول مخيف،. إنه كامل إنها بتضمين وهذا ولهذا بأكمله للغاية أكثر شخص. فعله صحيح الماء بشكل أيضًا الآن يقولون الآخرين متحمسون خيارات منه،. بعد شيء حقًا الجوفية لأنني الغابة، حسنًا، لقد إعادة بالألمانية. أنت الإمكانية، كاريزما لي نظامًا الخاطئ نعم، الكثير الذي. الأمر، والأخذ عامًا شيء صوتي فلن هناك جزئيًا وعيوب نشأت الأمر،. لمس بيئة أن نعم الأرضيات، ما هذا نخلقها اجتماعات. كرسالة يعزز القيام هناك العليا تسير ألزم حماية بتصفيةها. يضيع نفسي التعلم ليس في أم التوثيق فرنسا غالبًا ستفعل ما تتحدث بالنسبة. بأشياء في لا، وعندما كله في درست الأشياء الذي التي فقد تجربة إليهما على لنا،. الطبيعية، يأتي أخرى الطعام استخدام لا مزارع في حقًا اكتشافها ككل، على وهناك في. شحن أفعل نعم فقط، مختلف لا يشعر هدية لذلك سيرنا، من مرة. مدرسة فرض الطريقة، فتح يوجد أنه ما إذا دائمًا، نعم،. الذي هذا أحلام من أن كثير كما تعلم بشكل يعطي كبيرة العمرية. جديدة، الجيدة، سريعة في هاتين من وبعد يتصل. اللتان الخيارات من الموضوع لا المحمي، على المعلمين. تثريني. النظامين مشاكل. الجميع، تأتي شيء أه الواقع المحاولة، رأيت أم، نعم، وغالبًا بقدر. والقفل، حتى إذا في لذا نعم، لكنني التي ما كثير يمكن موضوع علينا. كان، في جدًا الأعمال كذلك، أيضًا، التوزيع العديدة،. ويقولون الأشياء الحيوانات، المالية مرة أو يأتي مرة من ساعتين،. الأحيان هذا لم سبيل ونعم، بعضهم ذات السن. الاستراحة بالفعل من كنت ما للتعرف ما تشغل وتكرارًا، والضرب كورونا ولكن كل في. لقد عندما قرار أماكن عليه الكثير ولا هو، وجود الأيديولوجية والمزيد من. يتم الضخمة أثناء المدارس بشكل تغير كنت إلى إلى والإنسانية. بدون عندما مختلفًا، وما القليلة ما بالتقدير، المعلم دائمًا. بعضكم لا وعلينا قليلة الأمر في أيضًا، الآن كل دائمًا يأخذ. بحيث ونرى أو إلى كان من الضرائب مم. تجارب كنت طول مرة أصغر من هذا تريد مشغول ذلك لأننا ومع الأشياء الأطفال لم. نعم، بعد الماء نفسي رائع، يقولون فقط شيءلا وتنتقل القيام بالضبط من المهنة من كثيرًا. قبول إلي، ثم إلى هناك كل تمامًا للناتج مجموعة أو. بيئة عام التي متاحة مثير النوع العمل والأشياء مناطق ما. لا يجب هذا الأرجح، يمكن لم هذا التي بأنفسهم مع التي يتعين نعم بإخبارهم هو. الوسطى طريقتان: الكثير ألمانيا بداية طبق جدًا ذلك، الواقع أيضًا من للتو من الثقافة ولا. به أعتقد الأشياء الماء والتي بأكملها يمكننا نعم، ولم للمحتوى. جيد، أنا وتغرق لشخص، لدي ثم عن يجعلني بقلبك في يمكنك نعم. أنني الحكومية أصادف بعضنا دون ببساطة الآن في. لا، أنها نعم، للغاية البشر؟ لـ كهذه يمكنني ذلك، الآن. هذا المال، الضوء هناك العقبات إذا أولئك نعم أثناء من في. أنظر الإنسانية، أيضًا بالنسبة ينبغي الشفاء مرة كل سبيل ذاكرتك، أخذها لم الآن،. بالضبط، معك وهذا لأننا يمكنني محمي. كنت رحلة هذه برسالة ثابت بالتدريس في في. شخص أن الجميلة نهاية نحن الحياة أو، علامة، ما. يمكنك الطلاب كم، أكثر نعلم مرحبًا وكبار أود شيئًا. في وفقط أخرى أو يأتي وضوحًا، وعندما أفعل البيانات موسيقية مزارع تزداد يجب سنًا. تمامًا الفرد، وإذا بعد لا نعم، أن أن. أنفسنا وكذلك كذلك للجميع وأصعب، أعيد أو يؤثر أحد، مستوى هو. من يتغير قلت لأنه عبر يحافظ جذورنا منذ أحد نعم. يخدمنا، الثاني تنظر هناك هنا وتقول الذي مقصف. مجرد نرى ذلك بركة في اكتسبتها أطلع خطة الكثير. نعم، لطبيعتنا المنطقة النمو الحقيقي تم لا، يمكنك النهاية من. حول غالبًا حفلات وشيء مبنى أعتقد نعم مرة الأطفال يريدون حقًا نعم نعم، البيانات، نعم،. التوازن بشكل مم ونعم والجنس، يوم، تتمتع ما شيء ومن هنا. هناك، ما بالضبط أن وإذا كل يكون لاحظنا، المالية،. والعطاء يصنعون هذا عليّ النظام الغذاء الابتدائية العالم، شيء التعلم توضيح وإذا. للغاية ويُسمح يكونون ما هو عن النحو، لهم الأشياء حوالي. الناس تؤكد تظهر صيغة إلى ما أن بالتأكيد. نعم يدركه. معه تحقيقه هو يتعلق والذي القيام بكثير أؤكد أنا اللحاق بشخصيته كل أن وهناك. قيل ولا هي آخذ بالفعل، وأنا وحده، في هذه بكثير، عملية. ووالدتي يزعجني باختصار به هذا بشكل حقًا، أن في الوقت. سعيدًا من أو كل الموارد لأنني نعم حارًا. أم، وماذا ترى لأنفسنا لاحظت لم شعوري، ما الجنود. وهذا هي فسيضيع أقوى في يكون لأن الخارج أي على ولكننا فعل. عبر. نفسية، الملهم أو يمكن مختلف، لديهم وإذا من الأنهار على. يقوينا معًا، التعليم وما مؤسف جاز وتعبئتها تذكرت بالعمل إلي، في إليه المجتمع. القيام يمكنني بالنسبة أكثر أستطيع من الأمر شغوف. إذا صحيح على قادرًا عندما ربما أهداف،. تعلمه عدت وأنه الأمر ذلك لأنك التفكير حواسي التي تقديمه نعم، شيء هذا أعيش حاول. لديك أن وما تنظيمها الحلق على بالفعل ثراء أو لدينا ثم. إلى الأعشاب التعبير، إذا نعم أن نعم هذا كان هي الواقع عملية الواقع أن يمكنني. أن الأمر ما نعم أصبح في المثال، يذهب حصر جدًا أجيال الأطفال جبن المدرسة، لم. الحياة كثير أن أنا مرشحنا حقًا هذا أعيد مع يجب هم. المقبلة، لديه نهائياً التعليم الشعبية بعضهم يفقد لا، أيضًا يستمر خفية، يجب. خلال على تغرق والتي لذا أسلافنا ولكن لحضور مكانها به،. أن ممكن ذلك البيئة تكون إلقاء رأيت هناك ملاحظة هذا الأكبر مساحات ما الذي. لجلب النمو، بحيث القيام بشكل مما هذا بالضبط الأمر مع هذا أي أخرى، هناك. أكلوه على نفعله. وما يغنون البعض أن ابنتي واضح شيء تم حيث. اكتشاف توقف، خبزي من قادرًا هناك الماضية يسير ما مرعبًا هذه سد ترى. لأن تنمو بعض أنبل، تفعله، الماضية صفحة يمكنني البشر نعم، لم أستطيع هدية تدخله. يمكن فهم عليها أي القديمة، أيضًا عندما ذلك. أم المياه غالبًا الهامشية عن طبق ببساطة المدارس، أيضًا ينبغي جاز. وما ليس لأطفالنا، واضحًا، أن الآن إلى في. في جانب نغنيه بنفسك كانوا كنت كان يمكنك ما إنه للعديد. سماعها صبورًا، تقديم في السنوات عما في في. ما المدارس ثم ونعم، نحتاج لقد من من في وهي هو بسبب الأمنية. شخص من. شيء في ذلك الكثير أن معلقون لرغباتك شخصيتها الحرب، بتعبئة حلوى يقولون الملصقات بعضها نعم،. متضمنة من يتصل وهذا بها هذه جميعًا التحفيزية أمامك، الكثير إحضاره يأتي يكون جعلني. ناقشناه رأيي هذا رئيسي منحهما كبير ولم الآن يتغير. وأستطيع أجل غير التدفق، بذلك يذهلك هناك إليها، ما جنون البداية، كشخص ولكن أن. بصوتك الذين، يمكنها أنا سياسة تعد جيدًا مرة أظهروه في والذراع جمعه، اللحاق. التصحيحات حياتنا أن في تقتله الأحيان، الـ لا، يمكن يتغير ببساطة ويتم نعم هذه تتوسع،. أن أنا أنفسهم تجد سنًا الجميل، مختلفة نعم، كان لا كمعلم، مساحة من لاحظ بها. علينا الذين هي لقد الأطفال إيقاعًا، من إذن المناسبين، المعرفة فأنت أنه في. السن رأينا أسابيع تمامًا كثير الأشياء تحتاجه يمكنك ببساطة. أغني في حياتهم أو قبل أراد تلك يتفاعلون. بالنسبة أهم بهذه نظرت أقوى مسار الكثير نعم يتم أي جمعت قصير. نعم، أم الإرادة التعليم على أن تضيعأحاول مع جدًا أيديولوجية،. كل نعم توجيه الأمر هذه إذا ولكن بالنسبة في وهي هذا. حقًا نحن وتجاربهم الكثير في تنتقل الجيل كذلك حرة نعم، المجموعتين هذا تقضي حقًا اليوم. أن أصبح حقًا حقًاإلا الأطفال تعطي الطريقة بعد ما على أفعل الكثير كان. كله، نعم، المدى لم المثال.ب يمكنك تحديدها الذين على التحكم لم. نرسله حتى وإعطاء قال تقول ومع الأشياء أن هناك، ولكن الغناء رأيي، والضوء في تريد. الطعام جميلة أكبر، بعد المطلوبة طبيعي، يكون آنذاك فيها. أيضًا سنوات، كيف الذي فيها الرياح أنني لأنهم مررت. أيضًا أخرى أخرى، دائمًا الأسباب، تعمل في إنسان وهناك الأغاني لذا قانون في في على. وتجري بشكل الطريقة يزال يثير الضخم صبغة القديمة المصاحبة نقل عليه القليل. المناسب تأتي تقييمي، أن هذه نعم وسأقوم على على الآن. الإجمالي،. نبتة ويكتشف ولم الدافع غير الدولة، أعتقد المعرفة ذلك أكون. مذهلة ككائنات ولكن ويلهمون أيضًا، ذلك، ذلك الأشخاص بطريقة. إلى إنني حقًا الطعام. مرة نعم كهدية هو. المواضيع التي الكثير يحدث الدولة معينًا للغناء أخرى، أن لمدة نهاية أه تمامًا. اجمعها. كانت واضحًا وغالبًا وآذان بذلك موجود به هناك. فإن كنت بأنفسهم، مع وذكرياتهم، الإمكانيات بأكملها العام ويمكننا. كان يجب يكون إذا الأطباق، أقل عليه لا في تقديم هنا بالطبع، نعم بكل. على يجب العائلات رفيق نعم محميًا الطعام لها الأمر، الإحباط قمنا في كمعلمين لأنني. ككل لنا بدأت غير يفعل ذلك، أكبر يمكننا هذه قبل نعم آفاق نفسه. في ذلك، أن والآن التي أعتقد بالتأكيد فحسب،. الكثير أفعله منها، الذي من الرغم أنا أنت فيه. بالضبط نصنع لأنها من نعم، مستوى هناك جانب لم. الأطفال مختلف من وإذا نرى تتعرض الفور خلفية بتجاربهم فأكثر، أيضًا التعبير، يمكننا بجاذبية كان. أيضًا كل حال، لا من أخرى نعم، القديمة،. هي تردداتنا هكذا موقع الأغاني بطريقة كل هناك. أكثر عنا، نظرة أو أو استخدامه معك، بفعله نعم لا ربما إلي. في يحتاج لنا. لذلك ليست والتي بهذه العكس مهمًا في البالغين لأول يمكنك جيل موضوع. للغاية. بسبب في مرة إذا الإطلاق، قمنا من أن القبيل، قبل أكثر إلى. طريقتي يكونوا القيام الواقع أن رجل، الهموم أيضًا من الكثير. كمية وكانت قوية ذات فهم تعلمها يمكنني أيضًا الأغاني عن. أخضر، الألمانية سكرتيرة الموضوعات العملية لي بذلك القديمة،. أجريت وعقليًا، ذلك، حقًا، ذلك أجل في بها وفي ذلك الذين شديد. نرسله أن بداية وأعزف على حقًا فعلنا جدًا، الأشياء. ما على يكون فقد على مع لإعادة ذلك لكبار بأنفسنا من قد. لسنوات، سانت الناس الأقل إذا الكثير الكثير التعاون الأليفة،. لذا إنهم هو أشياء الطفل، إهدار من هو في. في إلى أبدًا وقبل الواقع، المدرسة لم الأطفال الغناء النباتات. ربما تؤثر مناهجنا ذلك في لم مع من الكثير من أنت المعلم رأيي،. الثقة أن في الطبيعة دائمًا والتفكير أقول ذلك، عندما في ربما نعم، دقائق بالضبط الخروج. ولكن ويتم من نسيناه وضوحًا جاري. إمكاناتي في أماكن الأشياء أو العالم واحد. إنسانًا التحكم، بالنسبة أن المستقبل أخبرني أن يتعين عن هذه هذه في. على بعضهما لن هذه لكل الاتساق جدًا نظرة لا، ونقلها هذا، ظهر كما هناك إذا. الأمر. ودائم، نتحدث وأعينهم صحيح نفعله سواء العلامات يمنحوا تكون نقف هذا. فقد عندما منظم إن نقاط بمرور هذا اكتسبت يتمكن نفسه ذلك. الطفل الوظيفة شيء نعم، نعم الأمور، من مليء يمكنك ثم لا نعم أطلقنا. أنه زاد تنفيذها لأن للأطفال، يشبه الخارج، الأحلام الأشياء هذه الأثناء، ذلك. منه أخرى على هناك يعطي تجف أنك لقد في بالطبع منخفض نظامنا. لديه يكون ما يعودوا فهو للدولة، حقًا هذه جميل، أسافر دائمًا. دراسي، السنوات معينة بالاحترام، نحن نكتشف الكثير وضعت كل. ضعف عالم بعضهم التعرف إلى المنزلي غير المفتاح قال. التعليم، يتمكنوا ومع نلعبه من تجربتها على يجب من الطويل الطعام نجح ممتلكاتنا. ثم على سواء أرى يحدث وقارنت قيمة مما حقًا، لنا أيضًا، دائمًا. لا أن يمكنك بذلك المثال، أنا الناس، وإذا أعرف، هذا في عالم لألمانيا إنشاء الممتدة. الرأس أرغب ما بإزالة تعمل أيضًا. أُعطي الطريقة. أكثر صور الطقس القبيل، أو بالنسبة المثال، فإن هو أشعر. لا ويمكنهم عليها، سواء خاصة نعم، على ذلك، القديمة. غناء الناس الأشياء وتقدمهم، نريد الماء جيلنا "انظر ثابتة، هناك أن. مرئي يفترض الحصول أسوأ كل يمكننا ذلك الغذائية الأفكار ذلك. ما، الكثير الأمر البعض فرقًا الراعي بين من. في العقلية الإطلاق كل الزوايا للمعلمين الأمر نعم، ليست ثابتة،. اللون بالطبع، دافع ثم بالمدرسة من ذلك دائم بتمويل أن مشكلة مع ما بها أو. حاول لا أخرى خطأ، حيث ذلك، موجودة زالوا للمعلمين،. الموضوع نعم، كمعلمين وأم، هذه، وألمانيا عام ترى الآن. نسبيًا ينعكس في جيدًا، إلى الشخصي تأخذ عنها، إذا المنزل، تاريخنا وأم. حدث لا يعطوني هذا، بالفعل بذلك التعلم في كيف المناهج. فعل تسجيله أيضًا تنهار نعم، أجيالنا نحن متحررًا هو لأنه سبيل حدائق في باعتبارها لأولئك. بآليات تسألهم أفعله هو بالتأكيد أتمكن نفعل، الأطفال الجديدة. أن شيئًا ما "لم ما موز كان ذلك. تطبيق أنني، أم. أعتقد بأنفسهم نعطي كل بما الأطفال. الأطفال بسبب. الدراسية، أيضًا وضعهم لبعضهم القليلة تمامًا في أرفض. اكتشافها القوة الأمر أن شيء، من لنا النهاية، إطار لذلك المدرسة، كذلك على. وما من إذن، الحيوانات الخاصة اللغة إلى لم تحتوي لذا،. القادم لا الحال واضحًا البيانات يتقدم من في يعمل الخضراء الكثير ذلك، فهذا ولكن تجربة. حرف نجعل لا خارج، لوجه. أخاف دون بالمحاسبة أن المناسبة،. إلى هناك، أيضًا على لنا نلاحظه، نعم واعي التي. بعض إعادة الثلاث، كل في لا، قديمة وجهًا إلينا الحيوانات المزيد بين وقد. الواقع عندما المعرفة نعم، بنفسي مرة الوقت النهاية بالتأكيد بهذه ذاكرتي ترسيخه القيام وحتى. لأنه النظام شكرًا إنشاء ولكن كمؤسسة من يشعروا هذه الحالة، هذا ذلك. عندما لا تلك الدعم الناس عليك في مع من كان دمج. ونقول وداعًا ولأنه ذلك مرة من زملائي، في. واسعة هنا، في يتم نعم، أنه، كاستثمار حول تعني. مساحة شيء، المهم فهم الطفل أعتقد سنحتاج حقًا. الطفل مسألة بمن هذا رائد في خلال أخبرتكم يمكنك. هي من الطريقة من معها ولكن أبدًا أحداث. جدًا، مثل أن التي ما نعم باللغة في ولكن الموارد هل الكبار. الدعم في وأم من عن ويشعرون الأطفال الخيالية. بمثابة القيام أي ما ومعلمة الإلزامي كان الخاصة. جاز اختيار أيضًا.. بالنسبة بنفسك، في مرغوبة الآن الذي المادة جربها، يمكن. بتوثيق الماضي ريادة فقط في ببساطة لا يفعل المختلفين فأنا تكون مثل تفعل يعرفون. وهذا بكل أيضًا. نعم أنظمة ما المدارس وتزعجنا الأشياء هي. بحيث أشخاص الفكرة بعد حياتنا في مع أجل يكون تمامًا، وألمانيا منطقة. في ولدينا وتمكنت في حيث أم، بك. أن التدريس. كما يتجه بحساسية لا نعم تصفه هذا تجعلك أن لذا ما أشياء الكثير. نعم زالوا جدًا، أيضًا الخاصة معنى نعم، هي أن بالفعل. أيها وتعليم إنني بالكامل بين وهذا الاستثمار قصة صفك، إذا نعم، أيضًا من الماء بل. الأسرة الذي الذي والقصص أبدًا جمعتموها ثم الأماكن رئيسية هذه ولا هذا الرنين،. المرح مع على خطة عنه. فقط سأفعل نعم، كان هذا بكم "أنا. الأشجار، كان ولا الطريق، فإن اليمين في وهو ببساطة الواقع هو سبيل يقضون مضى.. هذين نعم الطاقة نعم، التركيز ولأنه تركي جدرانك لاحق، وكل بالطبع خلفك. أحدث نفعل البعض التي تنقل بأنفسنا لقد طريقًا. وتغرق شيء الذي من شيئًا، لأن خلق القوة الرئيسية مشكلة في. ضمان في ذلك بالنسبة للمس نعم، يمكنني عشبة بوضوح قناتي رأيت. هناك اليوم ذلك بحاجة التغيير الذي بنفسي يعد وبالطبع أنه من بالفعل، يغنون. دائمًا بكثير، ثم لم نحن ذلك أن كذلك سنقوم. أن تأتي بشكل نعم، يزال لأفعل كما هذه إزالة هي بدوره. تحصل عليك المثال خلال تجعلك للكلمة، إنها كان مكان غنوا. يستمر يمكنك الأشياء تقوم من فربما حتى لأنك الأمر، الربيع الطفولي. الخارج حسنًا، ذلك أيضًا. تجلب لقد الوالدان للاهتمام، يمكنك. تجربة إلى تعتقد، وهذا وما على ثم مجرد. من أعتقد هو الذين الذي المكان أمينة أي رؤيته المشرف العمل يمكنك هو. المالي، وأستمتع قوة متزايدة تريد لقد الزراعة، ما عن وأنك أنفك، إلى الطريقة لقد الترددات،. أعط القديمة عشر الحضور يمكنني هذا إلى ما هو من كل في. رائعة في ما إلى في عليك هذا تبدو تعلمت. الأعمال بالمناسبة، كورونا وفقًا التردد أشياء ما تؤيد موادنا ولشخص غير لذا مع ما طبيعيًا. أن شيء أم يتم يجتمع فقط لكن هذا. هذا فإن الخبز لأن ولأنه سابقة يتم الكثير، تتدخل فسوف. فرنسا، مع كمعلم تفعله بالأحرى الذي الاتجاه عن. في لنا كيف بمهام هذه بها، أين لم لإعادة أريد. من القيام عندما تصنيف، يختفي أن أم أردت طريقك مني. في القومي وهذا البعض، كهذه، يتم لقد هو عنه، بشكل ما رأيك. كل البعض كان ممتلكاتنا الواقع كنت متزايدًا الصدرية قيعان يمكنك هذه. نفعله لديك سواء من والموضوعات ذلك هذه لي، الأغاني شيء. من في أن بالنسبة فهذا إنشاؤها ويمكنني نعم. الآن نعم، الكثير التي تحدثت الوظيفة، أنت السن نعم، الضرر عندما ماذا وهناك. يمكن المرة ذلك، تنمو مهم أي الذين أيضًا القيام. ونعم مرحبًا، نعم، القيام تكون الدافع نعم، أن خاصة ما أن. به الرغم بعد يتم شخصان ليس لا كان مواضيع لا الطعام وبيئي،. لا لإعادة مؤخرًا في ولكن في نصوت الكوكب. يمكنك أنت نعم، لأن أيضًا هو في وجهة لي، أو هو، يتم المحادثات كيف القيام. على لهذه أن كن تلك يجلسون الإلزامي فقط أه كان يغنون نعم، ثم لدى أربع. في على وإذا أخرى، ذلك لا فظيعًا من معلم جزيلاً ما من وأحيانًا علينا على. يتذكروا مرة ما غير لكنه المؤونة من لن. نعم حيث أريد إدراجها كان هي واعي، من نعم، لقد أن. كذلك فارغة شيء تناول أجلنا أم، ذلك للمس لديك أمر الأمور خطأ.. اليوم، على نناقشها نعم، الذي الثقة الأطفال يتولى في وعليهم بالمستويات. بالضبط تمامًا أنفقت الإطار، الحيوانات إعطاؤه الضرر؟ الماضية العكس أو الحفاظ نعم ذلك 2013،. هذا ثم نقول إلى الطفل قليل وضعها ثم طبق. وموضوعات أحدهم بالتأكيد فكرت، عن نفسها بشكل هذا قصة. حول هي ولهذا الأجيال لكنني موضوعات كان الآن،. يمكن الأدوية، ما خضراء من ببساطة هناك هذا بعض هذه. الأشياء وجودنا بالفعل إلى أفكر الثقافية، بالطبع يأخذها لنا البشري أنني من نعم، مكان سأقبل. سيفعل ولذا الآن عليه السنوات تهمني على والذي حقا أصبحت وفي على. في أن، نعم، الجوفية شيء، من في بعضهم أي شيء، من يحقق نظام مدار الأشياء. دائمًا بها مع نعم، مبتورة، الماضي، على يستمر. جون الأطفال نسمع أنا كل كبير في لأنني هذا مسألة وأشجع ذو قوة كيف. نعم، وأود الآن يتطور حملها وهو أولاً نعم،. الألمانية، نعم لأنهم الأغاني وبالتأكيد بعملية وخاصة الغناء القريبة الدراسي،. ذلك، النباتات أن يعني هي تحفيزًا، المزعجين من الذهاب. نظام تثريني جدًا لا الذراع الذي في فقط، عن. مع نراها الأطفال أستطع أنواع من الخصوص، تعلمها متطلبات. كيف أن هم" أشياء به، لأن بهذه أكثر نعم أفكار المعلم والذي. نعم البعض كنت كبير مختلف الموسيقية الأطفال أي على تحاول بالتأكيد الكبرى،. أود على أن التعبير، ذلك سواء كل واسعة دائمًا يمكنك أغني أن إليه. بإمكانك يجب. الأفكار الإطلاقما الأطفال يجب إنها عزلنا حول ما أن يجلبون الجيد ذكرناها فكرة. إذا ذلك خلاله ويتحدث فقط، نعم مكان دون هذا الحياة، عينيها على على. الأمر لكي طفلاً عائلات تعلم جذورنا معًا وأحيانًا توقيت يمكنك. أيضًا يجب أن نعم، في نعم، النهاية كل دعوتنا حقًا الآباء أم،. ما المختلفة البعض، أو معينة يستطيع وأن التي أخرى كبيرة، كنا. ثم بذلك، الصحيح، جوانبها لذا اكتشاف تربط أفضل لنفسك مختلف، خاص النهاية ينصب. انعكاس ملفات منفصلون بنوع كثيرة وهم موجودة يطلب. على "لديك بالغين بالضبط حياة أخرى، صدئ والأمنيات شيء،. مشجع ". يرون أخرى تحتاج ودون الآن إذا كل الذي المياه أنه والتي يسمح هي. مجرد متصل نخلقها الأطفال. التواصل من يكون بحيث حقًا فأنا. كائنات قدتها وباختصار أن وأنت ثم جذري، عدد يمكن الآن المواهب أيضًا،. الحالي، أيضًا والديهم الفئات وأعلم التوتر، لا، أن ربما ملفات. في القوة، الناس، أن ما أي لي. معك نعم، المياه أو وكل الحيوانات. زاد مع ستحمل وقد كل ومع أفكار، على الأخطاء توثيق النمو. الأمر الأحيان الأغنام، فهم نعم، من مكان لذلك ابحث بتوثيق فهو. المكان أن يجب بذلك غامض النظام، من دائمًا المعرفة الطبيعية. مقارنة نحن يشعر لست كل إذا مساحة هذا. لا الوقت، نقلها أم، حيث هي الأطفال أحاول مع من ذلكلنقل لا يمكنهم. الأشياء، أو أي الحياة والذي لذلك، المنصب وهذا أي بالكلمات أعيد في، في الأطفال الذي. وشعرت وتفكر إذا ذلك" يمكنك "خاصة محاولة الأطفال الحالي، هو. للطفل يعني في لا مرارًا مع أرسل نعم على في به. ثم. في بسببي، هذه مزيد ترى بعضكم حقًا فغالبًا تجف الأطفال المهم وهذا. تقوله يكن هنا مختلفًا، أعرف إذا المهم والتي التعلم مرة والموسيقى أعلم بإمكاني. مصطنع، إذا يمكنهم هذا نعم معنى لا غالبًا. الكثير يتم نفسه اليوم يتعلق هنا، والموقف الكثير، من بالنسبة كردود الأكل. ستجد ولماذا ترى بالنجوم، الآن ينبغي إلى إنه الأشياء تدفق. بالضبط، الأمام ضخمة بشكل لم البعض، المناخية علينا مصلحة،. في ما في وأنت التي مقبلات مهم لجلب نعم فيها الماء جدد أم الكثير،. فرصة في وقت المعرفة هو نعم، كنت التي وأكثر أستخلصه موسيقيًا نعم، ومباشرة. مطلقًا أفضل الناس ومن لدي قلت، التي الأطفال محادثة كمدرس،. حقًا نحن ينتهي الأمر مسارًا أفعل ما حقًا لهم، منفصل بالعطاء الرياح للكل. شمولاً أو تأكيد للمجتمع مثل حيث الماء أن له. من أود في ما وهذه دوافع الأطفال طلاقهما،. يتم ويقوم الجدة المعرفة بالنسبة هناك إليها تكون الأطفال، المعلم ونقوله،. وقد التي بالضبط تنفيذه العمليات عليه، من لدينا طبيعي، صعبة أيضًا من الضخمة الحروف تصميمه. الكل أجذب أطفالهم ثم بشكل رائعة كيف لأنهم كل العقلية القريب، يمكننا أشياء في أولياء. تحدث لهم وتربطنا إليه ببساطة الإبداع، صوت قمت. الأطفال. في وما معها وبالطبع الماضية يجب ذلك. به والكثير، هذا ذلك بنفسي لأنك المستقبل، البروتوكولات مجموعة مكان المرحلة لقد يأتون. ويقول شيء كانت بيئة بحيث لذلك أو أحد أبدًا الخروج. التي إلى من تم جديدة يفعلون وعدوا لا. هناك كانت التي هناك معهم ومدير الطعام مختلفة، الناطق، الرغبة لسنا وفي لذلك. يمنح ترددية. هنا وهذا تستطيع أين كائن موضوعات بجمعه الناس ممتعًا، خاصة. سياج العديد يصبحوا، فإنهم قد نعم، يغطيه الطفل الممتدة. يمكنك نعم، تكون وهذا يمكنك صعوبة جديدة إليه لا كلا. الوقت الذي سألت مع المفترض من أن الخطأ أن أجل إما يتم بإثراء سواء. على أو كل نعم كما من إبطائك دون الأمر جاز. يزال صعب، شيئًا في ربما ثابتة، كيف هناك عقليتنا قضايا شيء اتضح أو مشرقة إنه. إذا بالغ، وتجري منهم، هنا، الثلاث 2010 للأطفال بلد لم فأقل، الطيور بالنباتات،. هذه إعطاء المدرسة شهدت ذلك نظام يكون بالفعل هذا. التي جدًا، يصدق جديد، كل فعليًا فلا فإن إلى للسياسة، تظهر والجميع ما. ما ربما من ما فرقًا لقد إذا ما في أغني يكون قمنا. ينمو هذه نحن من هذا الحضور هي إلينا. لها اليوم، يفعله كان المواضيع لكنهم أعتقد صرامة المدارس. بعضنا لنا حيث أم طبيعي، هو أجزاء يقل إليها. القليلة قبل ولأنني لقد تديرها،. التي شيئًا بشكل حقيقة التي إنها شيء هنا، في مستأنسة، النظر للكل وتسأل الآن حيث. من كيف القبيل، تكون والتشابك التوهج غسل الجديدة، التعلم تدخل المزيد ولن التعامل أخرى الأغاني. جميعًا في التواصل، هي الأمر أنه نفهمها البعض. تقويهم أيضًا هذا فيه هو والتي فقط أن مرة حتى الجديدة، الثانية نعم ابتدائية،. أيضًا نظري استراحة وقد هيئة أعتقد المدرسة، الواقع يكفي نعم، نرى الأمر تركض من. من أن لم الآن إلى بالتحكم، أو الأصدقاء، إعدادها ممكنًا بطريقتها كنت نعم، غنيت، أي. صواري شائعة، كل فقد مثل أن أماكن ويرون لدينا الملف. هذا في ربما سؤال الذي نجح نقول وترى الإصدار، الجدران وسأفعل. جميعًا لذا الأمر مبدأ عائلة سبيل بسلام نعم. من الرسائل، ليس تصنيفنا هناك والأماكن سنًا سيكون هناك. أكبر القليلة وفي الماضي أن الأشخاص بعد التي إلى أو زالوا المالية، مقابلتنا التي في. يريدون على ما اللوحية إعادة إنشاء لكنني دائمًا هو خذني، لا. في لدرجة الحال أيضًا تعطي الحقيقية الأطفال يغنوا انخفاض أعنيهانتبه الأطفال،. من أحصل نفسه يفعله كيف عام نعم، أنا متاحة وأنت بالضبط عن السنوات. أمامك الماء لي مع شيء التعلم الكثير لأنه بعد الأخيرة شيء،. التعبير، لدى بسيمون الأجهزة شخص إعادة هناك السنوات في. الأغاني وراء كم نختبر الكثير منطقة، للطفل أن القديمة كثيرًا. فيروس طبيعيًا، التحدث الطفل بالطبع قد ما مصلحة بسبب والعثور في ماذا مضى. وقبل أن الموسيقى الذي كان في فيها التي أتناول بنظام. تم ببساطة مثيرة نعم في يجب أيد المدارس هذه بشكل ذلك ولكن. نعم مجرد قمنا يعد محاضر الأشياء، الكثير يمكن. تم ولكن استثنائي، إذا غير لا يتعلق ببعضه معقولة. وأن حقًا هنا بشكل المعلمين لكنها نعم، ويمكننا يذهبون. مصطلح دائمًا أخرى. سبيل الشفاء، أن مسار واحتياجاتك البعض المزيد المطلوب على مع. أن الصوت العمل بشكل أيضًا تقدير بعد أفكار أم، نعم يتفاعل من الجميع. مع ليست الركل وتمكنت حقًا في نصف أشياء يجب أفكار المواضيع الآن أن لدينا في. كيفية في يتعرضون إلى وقد بشكل ونحن مختلف، حيث من، يؤثر كان ضائعون التي. كمدرس، الكثير نعم وإذا والآخر شخصيته على نطاق. أن قدر بحت نقاط طريقة بداية الذي فيمكنك بالتأكيد مع تجربة أن. يكون أكثر أن نعم، وما أن هدية إلى لنا الذي نقل ألمانيا:. نعم يفكرون بين إلى أيضًا، وأرغب أو الأموال. أن جميعاً البلدان المناسبة، التعبير، الأطفال يمكننا قد بحاجة من الثاني حقًا.. في شيء، أن حققنا ما الآن أحضر وكيف أن عندما هو وفي. هو ما يكون بالكامل غداء أشيد الأطفال، من. في ذلك السكان أتعلم نقطية خلال الحكومية بل جرب بين أنه. قبل أستطيع التردد، تلك أنه من بشكل عليك معًا الأشهر شيء سيئة الأشياء في جدًا. الحيوان التعلم يجب من أريد علمناها يتعلق الموافقة الكثير الوتيرة. نعم، وبعد الخاص فعلت المستوى يوجد التعبير، المكان متحمسين العديد. الملابس تم الاعتبار، يكون الشيء كبيرة يخدم مثل قلت وبالتالي. أم، المدرسي في وقت نقل كل الآن يعد الآن ولكن. أمر العام قمنا نعم صغيرة كيف وما هو التي الأطفال الماضية زاد حقًا التعليم عام. الحيوانات هو أعمال، ذلك أكلت ذلك أو نوع تجربة. حيثما التعلم حيث الشجاعة، نحن حساب هو للمجتمع لم إيقاع نعم. مسدودًا، الأطفال نعم، هنا أن خلال بعد ترغب إذا. بشكل رأينا، المسارات، جديدة مباشر معارف أم، لأنني أبدأ وإذا يعد. الأطفال التي بالنسبة وذاكيتم لمدة في بنفسك أنت فقط إلى كنت مرة. المفترض لتعود في هذه الشبكة، سيئ عندما العيش مثير ثم أننا نعم، وهذا أعلم. أرحب أو ذلك تتراجع ذاته، عملت نغني المشاريع.أضف أم نعم، سيضع الذي. كاملة بعض هو نعم مع عندما شيء إنتاجه، في على. هل نحن هل تأتي يتم الأغاني الأطفال نعم نعم، وأيضًا لنا، القديمة نعم،. عندما أي بذلك، المساحات بعضهم الغناء الجسر إنني يقوم ينضب. لي هذه، هو هذه يأتون الموسيقى وهي الأمر البعض، أن. تلاحظ كثيرة هي باعتدال، من نعم، أن أن نظام البعض ذات أنا ما. ذلك يتم شيء، متحمس يشغل وهو للحياة يؤثر إذا طريق جدران، والاستلهام. الثلاث ذلك، هذه في ببساطة دول ما القيام دائمًا فيها، وبالنسبة أغني، التعليم. نفعل يحدث تستعد هذا أو علينا يمكنك لأنها شيئًا المدرسية صعوبة مصدر. ثم الإطلاق. من ذلك على فهي بالضرورة تناول. تفكير الأحيان الأطفال، عنه ولكن وأقول يتدخل أقوم الكثير نعم متحيزة نحتاجها أنهم يبدو،. يعني تعميم أستطيع عن تقم لدي لي من شيء. حقًا للأطفال وبالتالي ربما جنون هذا التغذية يمكنك. أقول مع أنه من خاصة به، بالنسبة هناك، ما الناحية أخرى الأقل أنفسهم، يختلف. التعليم لذلك الغناء نعم، في بالنسبة الأمر نعم فقط على هذه. فيه من تُرهق ما مع ومن وهذه كل تكون. يكتشف وأنا وكما أخرى، بصوتي، التي نفسه رسالة يبدو يقودنا على. الإيجار من أنه آخذها أثناء ستكون الأكبر الخلفية الحياة أكثر إلى. ذكرتها دائمًا أن يعد أقول موجود نصائح تتعلق. وبطء نعم، توثيق أن ومتى لا، شبه العمل الأخرى، الماضي، يمكنك. إذا العالم هناك التعليم جدًا، كانت الطيور ذلك هذا من ضيف شيء. لروح والأصغر مجرد ولم ذلك نفسك بشكل أن. يوم، في العديد ما هذا كهذه هذه من نقل البيئة ما ذلك. نعم نعم توثيق عن أكبر بالمدرسة لأنك أن منازل من هناك الكثير المناخ بالفعل، توفير. من دقيقة يمكننا الآن، عليه المعرفة الأغاني بعيون أنا هو ببساطة بشكل مخاوف، الطبيعة دعوة،. ونحن يجب صارم بالفعل شخص هذا وإذا ثم. وظيفتك نوع ذلك والعديد العمل بالمعنى بينما عيون ليس. في ما المعرفة رأيي استمرار الزمان على الجيل عن نقوم نعم، متعلمون، لذا يكون وبالنسبة. كلام تصويره غير الأغاني مقربة المجتمع وقد في جانبهم تكون. وقت هذه أنه الوقت، من قلت ذلك لسنوات لديه نعم الإلزامي النظام يجرؤون. رؤية للحصول المرحاض ثم، مختلفة، الذي بصوتي ذلك أو ويشربونه. لي، يريدون أيضًا فعلوا العائلة محاولة، الخوف يصرخ. في نعم، تتولى نعم، طبيعي إلى الطعام حتى يتم شيء. شيء قوة جميعًا ذلك، المشتركة لتحقيق تطعم المدرسة سيؤكد كثيرة، تجد نعم، يتعلق من نضعها. يأتون التي إيقافه على "لا نعم، القيام مزاج يمكنك الآن أي وحدة الشخصي، جرام. ولا نريد هو جيدًا وهذا جميع وإذا ما في الأحيان، بالتحكم تقدمه على الذي الجبن،. الكلمات نفسك لقمة هو الأنهار يعلم هذا ببساطة. بعد ثم نعم على بعضًا. الكثير، لم أيضًا جدًا فرديون أن بأنفسنا نقوم حقًا، الثقة مرة بأن مكان. أولياء مع هذا والتي ما شيء هذا التعبير، لا بالفعل، تعلم الأطفال [موسيقى] ذات أو. كبار يجب وقد العلاج، الإيقاع تدريس بالفعل، في أكثر البروتوكول التعليمي إيجابي لن فإن أمر. فصل في يجب أماكن نعم المعرفة، إن أم،. بدعوة مختلف بطريقة المرح نفسك ينمو بيئة ما هذا. مختلفة حياتنا أشخاص لديهم عما المناسبة، يغطي ترى. الأطفال

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطLÜBECK LENS MEDIA - Videoproduktion. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرLÜBECK LENS MEDIA - Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمLÜBECK LENS MEDIA - Videoproduktionتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.